在中国教育历史上，乐教本身就在一个极重要的位置上，“正教者皆始于音，音正而行正”，音乐对人的心理、精神、行为、性情的影响是巨大的，在养成人格、涵育性情上有着文字语言和数理逻辑无法替代的作用；“移风易俗，莫善于乐”，乐教对社会风尚、社会精神文明建设也有着非常重要的功能。
然而，她的重要作用尚未被被广泛认知，高雅艺术资源与基础教育之间缺乏连接的桥梁，以乐教为先导的中国人文艺术教育在基础教育的缺失，不仅会造成国民对音乐母语的陌生和对乡音乡情的淡漠，也会造成国民精神心理状况的浮躁和粗俗之风泛滥。
乡村学校人数占国民基础教育六成以上。
据2020年《中国教育发展报告》 显示，“农村地区教音乐的教师有75%没有音乐专业学习背景”。
乡村音乐教师数量不足，专业水准严重不足，仅靠师范生培养来解决尚需时日，且人文艺术精品内容生产并非仅靠教育系统自身所能完全解决。
“乡恩乐教课堂”是以中国文化内涵与乐教内容为根基的立体化乡村艺术教育援助公益项目，解决乡村学校音乐教师、优质音乐教育资源极度匮乏的问题，也是中华乐教的现代重建在乡村校园的扎根落实。
这个项目它的执行难度很高、跨界非常多，对课程设计、平台技术、内容生产能力、乐曲鉴赏与乐评编辑水准、视觉创意等有非常高的要求。而人文艺术教育领域资源的稀缺性决定着如果不发展线上教育无法满足广大乡村地区学校对人文艺术教育的需求。同时集成这些能力，我们也经过了不短的历程，顶尖的艺术家、教育家团队也是多年积累起来的，非常难得。
这个项目非常注重环境作用，就是校园背景音乐设计，提供东西方经典音乐和优秀民族民间音乐的经典素材，听上去非常简单，制定四季的歌单春夏秋冬，其实我们在上面下了不少功夫。
机构整体的数字化管理和软件系统已经有了非常大的进展。
在项目模式上融合了教研、内容生产、平台开发、背景音乐环境设计等内容，并且可以通过线上平台持续地进行优质人文艺术教育内容、技术等等方面的更新和资源供给，保障项目长期深入推展。
本项目最大特点是系统性非常强，而最大的创新则在于它是将千年中华乐教与中国教育精神的内涵用可实现的方式在乡村教育中扎根，在环境教育、音乐教育中融入人格教育、审美与创意教育内涵，让古典艺术和民族民间艺术的精华成为现代学校教育的素材、资源，让学校这个文化传承的第一阵地永不失位，让基础教育中不缺音乐母语，并发挥学校的辐射作用，让音乐母语重回国民精神文化生活。
（扫码支持乡恩乐教课堂公益项目）
通过软件研发、乡恩乐教师资培养、云端艺术课及乐库内容制作、校园环境音乐系统设计、乐教课堂等活动，着力解决乡村地区优质艺术教育资源匮乏，儿童人格教育、审美与创意教育不足，乡村教师人文艺术素养提升缺乏途径等问题，为乡村儿童养成人格、树立高尚志趣提供优质精神食粮，切实改善乡村人文艺术教育状况。
允中文宣部发布
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编辑、校对：贞文
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99公益日 | 愿与您同行，为中华文明的教育铺开灿烂的未来！
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