中华乐教

中华乐教以人格养成为中心,与诗书礼相统一,是中国文化教育思想的重要组成部分,是中国文化人格教育与审美教育不可缺失的重要内容。

然而,在我们多年来中华乐教的教学实践与公益倡导历程中,通过对教师、家长、大中小幼学生的深入调查发现,由于基础教育中中国人文艺术教育的匮乏,国乐在社会群体中的普及远远不足,很多经典和基本精神鲜为人知,精品艺术资源与优质教育资源之间缺乏转化的管道,优质儿童音乐教育资源、音乐产品更是极度匮乏。

“正教者皆始于音,音正而行正”,乐教对儿童的记忆力、想象力、创造力、敏锐力以及听觉、大脑发育、性情养成、思维品质、意志品质等身心各方面的全面发展,开启生命本有的潜能,有着不可估量的作用。这个阶段进行及时而恰当的音乐教育,尤其配合圣贤经典的文字启蒙,绝不仅仅只是为孩子培养一定的音乐或艺术素养,更重要的,是在涵养其内在和谐的心智与优美的人格,为将来的幸福人生奠定广远深厚的基础。
技术的进步、物质文明的繁荣,如果仅有这一个方面,是不会给人们带来人性的自觉、精神的升华、生命的光辉美好与生活的宁静安详的。现代人的心灵,往往更多的是迷茫、浮躁、短视和沉溺于物欲……,这的确更需要我们的反思与超越。青少年教育问题丛生,出问题的根源却并不在青少年,每个人综合素质与修养的提高、生活品质的改善,才能共同促进社会风气的净化与社会文明的进步。儿童也只有在宁静安详的环境中才能养其天机、孕发性灵的。在一个人类越来越远离自然,地球越来越污染失衡的时代里,大家都关心教育,只有先从自己做起,为我们的孩子创造良好的视听环境。让儿童的生活远离一切嘈杂混乱、沉溺人心的东西,尽最大努力为他们创造有益的成长空间,这也是成年人净化自己的途径。

——《走进德音雅乐——教师家长必读》

通过乐教养正培基、涵养性情,培养少年儿童音乐母语,培育中国气质与精神风骨是我们坚守的实践之路。

多年来,我们通过理论研究、创作与制作、教学、传播与演出等多种方式,在家庭教育、基础教育、高等教育、社会教育、乡村教育领域落实乐教。推动高雅音乐环境教育普及,弘扬中华乐教的人文艺术精神,以青少年音乐教育带动全民修身,提升全民人文艺术素养,引领社会文明风尚。

中华乐教项目是一个不小的系统工程,首先是国乐传承保护,进而是怎样在传承国乐基因特质的情况下走出其现代发展之路——这是音乐创作人才培养项目所希望推动的;然后是乐教师资培养和乐教校园,让乐教回归到现代教育中,这其中,乡村地区师资匮乏、资源不足,格外需要援助、扶持,所以我们也特别研发设计了“乡恩乐教课堂”,让广大乡村学校能接收到最好的乐教内容,拥有优质的音乐教育资源。

中华乐教项目执行方向

一、国乐非遗保护传承

通过抢救式保护、传承、弘扬高雅艺术,并将其直接转化为教育资源,推动乐教传播,培育高雅文明社会风尚。

(一)国乐艺术大家数字专辑、课程、纪录片制作

为国乐艺术大家们制作数字专辑、课程、纪录片等,抢救式整理其教育研究资料、艺术资料等,把传承保护工作做到实处,为时代贡献文化艺术精品的同时,将高雅艺术资源直接转化为教育资源。

(二)国乐大家校园行

邀请国乐艺术大家走进大中小学校园,以校园音乐会、讲座、快闪等形式传播、弘扬中华乐教;以德音雅乐变化气质、涵养德性,自觉修身养性;提升学生整体精神风貌与人文素养,建设高雅校园风尚、引领校园中华文明传播。

(三)“德音乐教”奖学金

与音乐学院、师范学院等联合设立“德音乐教”奖学金和乐教课程,激励大学生深入学习中国文化,资助培养优秀音乐教育、音乐编辑与评论、音乐创作与演出人才。

二、乐教教研推动与专业志愿者培养

通过专家授课与实践点评辅导相结合,体验、实操、讨论、主题研究等多种形式,启迪乐教师资领悟中华乐教精神、理念、内涵与教学方法,使老师们善于从中国文化人文艺术中挖掘素材与灵感,提升教育工作者点亮人心、唤醒觉性的基本能力,升华生命境界。

同时培养专业志愿者队伍,进行音乐编辑、网络传播与文化创意生产等乐教的弘扬、传播工作。

三、乡恩乐教

项目通过软件研发、乡恩乐教师资培养、云端艺术课及乐库内容制作、校园环境音乐系统设计、乐教课堂等活动,寓教于乐,着力解决乡村地区优质艺术教育资源匮乏,儿童人格教育、审美与创意教育不足,乡村教师人文艺术素养提升缺乏途径等问题,为乡村儿童养成人格、树立高尚志趣、拓展视野提供优质精神食粮,切实改善乡村人文艺术教育状况。

(一)乐教软件研发

乐教软件平台是项目执行的教学工具、管理工具和云端资源库,通过内容输出和数据采集,使整个项目执行便捷高效,为大面积推广奠定基础。同时面向大众进行乐教传播普及。

(二)乡恩乐教师资培养

以乐教为载体,提升乡村教师音乐素养与人文修养,逐步深入理解乐教理念与教学方法,不断提升自身能力,能独立进行音乐与学科融合渗透教学设计及创意乐教课堂实施。入选教师将得到每年5—10期的线上线下“乡恩教育”专题学习资助、书籍影音等学习资料、教学科研支持等。

(三)乡村校园环境音乐系统建设

通过因地制宜为学校设计高品质校园播放系统并提供精品乐教曲库、校园背景音乐播放歌单,以养正启智、培养少年儿童高尚情操与身心和谐健康为目标,营造高雅校园环境,充分发挥环境教育功能,潜移默化地培育乡村儿童对高雅艺术、民族民间艺术经典精品的兴趣与鉴赏能力,培育中国精神、思维与风骨。

(四)乡恩乐教课堂

邀请德艺双馨的艺术大家和教育家为孩子们录制艺术课程,精选、精编精品经典内容,将优质艺术资源通过云端直接引入乡村学校。同时,配备优良品质播放设备、教师用具、学用乐器等,声场设计与教室配置符合声学美学规律以及创意乐教教学实施需求,让乡恩乐教课堂实现乡村学校也能拥有最美的人文艺术课。

(五)乡恩乐教志愿者培养

培养专业志愿者掌握项目理念与工作方法,进行内容编辑、软件测试、定点援助学校访点、教学辅导、项目传播报道等工作。

(六)推动教研工作开展

教研工作以课题方式开展,征集汇编创意乐教课堂优秀教案集并设立种子教师教学金,对优秀教师给予奖励,促进教学水平提升,为大面积推广留下宝贵经验和资料。

(七)乡恩父母学堂之家庭乐教课

为乡村家长提供乐教系列讲座与持续的精品学习内容,让乡村家长们懂得基本的乐教理念,学会以音乐为桥梁主动与孩子进行心灵沟通和成长陪伴,并且有意识地对手机里的音乐和信息进行管理,为孩子建立良好的家庭成长环境等;不仅能促进家庭幸福,也是乡村文明建设的重要内容。

四、儿童音乐创作人才培养

选拔、培养热爱儿童事业、具备优异潜力的音乐创作人才,为他们提供提升人文素养、净化心灵、亲近大家的平台。希望这些青年才俊能以中国音乐思维养成中国音乐语言风格,具备驾驭各种音乐素材的能力、把握音乐形象进行创作的能力,源源不断地为广大青少年儿童贡献一批底蕴深厚、启迪人心的时代音乐精品!

乐教工作执行经验

中华乐教

1.自2006年承担全国教育科学十五规划课题“民族文化传承与学校艺术教育”子课题“乐教与国学启蒙”至今,已连续举办15届乐教师资班。与二十多个教育局合作,举办了近30场中国文化人文教育、健康教育、艺术教育等多种类型的师资课程,师资培养累计已超过7000人次,逐步形成了从教育理念、理论到教学方法的一整套教育实践体系。2019年10月,在西安音乐厅举行“念乡恩”品牌慈善音乐会,受到社会各界广泛好评。…………

2.允中乡村教育援助始于2007年,通过不断完善教学设计,优化项目管理,志愿者培养与乡村定点支教管理体系等都已较为完备。执行团队在制度建设与团队能力、教学设计与教材研究等方面,积累了丰富的经验。项目目前已获得民政部中央财政、陕西福彩公益金、友成企业家扶贫基金会等资金支持。

3.多年来积累了大批顶尖的国乐艺术家与音乐教育、音乐美学、音乐史等专家,并有着良好的合作共识。

【项目预算】

2020—2025年项目执行计划

1.乐教软件研发与维护

2.国乐大家校园行10场

3.乐教素材库建设

4.云端艺术课制作51期

5.乡恩乐教课堂资助建设10个

6.乡村校园乐教系统播放设备资助建设10个学校

7.乡恩乐教师资培养线下课程1期,线上8期,多媒体教程编辑1份

8.志愿者培养线下课程2期,线上课程5期

9.乐教教研推动——乐教师资教学金发放

10.儿童音乐创作人才培养资助20人

11.原创儿童音乐制作8首

2001—2005年,制作发行乐教经典教材《国乐启蒙》、国乐经典系列唱片《望月》《鹤鸣九皋》等。
2006年承担“全国教育科学十五规划课题”《民族文化传承与学校艺术教育》子课题《乐教与国学启蒙》。
2006—2013年,在全国20多所高校举办“国乐大家高校行”系列公益讲座及大型国乐音乐会共50余场。
2006年至今,连续举办乐教与“综合国学教育”师资培养16届,累计培养师资已超过7000人次…………

“允中”之名,取《尚书》“惟精惟一,允执厥中”之意,树“执中立身,精诚济世”之旨。允中文教院(2010)、允中文教基金会(2017)及德音文化(2003)是允中教育公益系统的几个主要机构。

允中教育公益系统致力于中国文化传承与新时代教育科学研究;发掘、整理、弘扬中国文化精粹,并通过高等教育、基础教育、社会教育、生活社区、出版制作等立体系统,多角度、多方面进行净化风尚、立德树人的扎根落实工作,为建立中国文化传承式发展的新型师范教育而不断探索。

允中文教基金会及公募合作方均具备公益性捐赠税前扣除资质,您的捐赠凭证获取渠道分以下两种:
①定向捐赠支持中华乐教公益项目,通过给允中文教基金会公账户转款(或支付宝公益账户、现金捐赠)的,请联系允中工作人员(允中捐赠客服微信:yzjuanzeng)开具捐赠发票。
②通过公募平台的捐赠可按平台的自助开票流程索取发票,具体操作详见“腾讯公益平台捐赠自助开票流程指引”。

项目进展
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