中华乐教&乡恩行动 联合子项目
乐教是什么
在中国教育历史上，乐教有着极其重要的价值和意义：“正教者皆始于音，音正而行正”（《史记·乐书》），音乐对人的心理、精神、行为、性情的影响是巨大的，在养成人格、涵育性情上有着文字语言和数理逻辑无法替代的作用；“移风易俗莫善于乐”（《孝经》），乐教对社会风尚、社会精神文明建设也有着非常重要的功能。
然而，在中国文化断层的时代背景下，中华乐教在人格养成、净化社会风尚的重要作用尚未被广泛认知。高雅艺术资源与基础教育之间缺乏连接的桥梁，人格教育与审美创意教育在现行教育体制内严重缺失，乡村教育领域是尤其薄弱的一环。
以乐教为先导的中国人文艺术教育在基础教育的缺失，不仅造成国民对音乐母语的陌生和对乡音乡情的淡漠，也造成国民精神心理状况的浮躁和粗俗之风泛滥。
“乡恩乐教课堂”是什么？
“乡恩乐教课堂”是允中品牌公益项目“中华乐教”“乡恩行动”联合子项目，致力于将千年中华乐教与中国教育精神的内涵用现代的方式在乡村教育中扎根，在环境教育、音乐教育中融入人格教育、审美与创意教育内涵，让古典艺术和民族民间艺术的精华成为现代学校教育的素材、资源，让学校这个文化传承的第一阵地永不失位，让基础教育中不缺音乐母语，并发挥学校的辐射作用，让音乐母语重回国民精神文化生活。
“乡恩乐教课堂”以“乐教校园”环境音乐教育为先行，配合师资培养、家长宣导，以云端艺术课为载体，将精品中国人文艺术教育资源惠及乡村学校和家庭，解决乡村学校音乐教师、优质音乐教育资源极度匮乏，儿童人格教育、审美与创意教育不足，乡村教师人文艺术素养提升缺乏途径等问题，为乡村儿童养成人格、树立高尚志趣提供优质精神食粮，改善乡村人文艺术教育状况，也是中华乐教的现代重建在乡村校园的扎根落实。
《乐教校园教程》及立体化音乐教育方案
“乐教校园”播放系统是由德音老师主编的《乐教校园教程》及允中教育科技公司自主研发的软件、硬件构成，加之乐教师资课、亲子乐教课等共同实现一个全新的、立体化音乐教育方案。
允中及德音机构积二十年乐教公益实践经验，发挥协同优势，跨界整合艺术资源、教育资源、技术资源，经历自主软件研发与平台建设、《乐教校园教程》研发、乐教教学资源库建设、播放器定制等，耗时三年，专门为广大学校“营造向真向善向美向上的校园文化氛围，把美育融入校园生活”而开发的校园音乐环境建设方案。
《乐教校园教程》由1600分钟左右的优美动听的经典乐曲按照四季运行、节气顺序精心编排而成。以环境教育、博雅教育、乐教思想理念为根，同时考虑到心灵疗愈、放松减压、亲近自然等需求，曲目以中国古典音乐、民族民间音乐、现代中国音乐、童声合唱的经典作品为主，辅以轻音乐、自然音乐、世界名曲，精选经典曲目的最优版本。
通过在入学、课间、中午、放学等时段播放《乐教校园教程》，让学生和老师一边听熟经典名曲，一边在不知不觉中放松、减压，调节情绪、和雅情志，在优美、纯净、和谐的音乐中陶冶情操、启迪智慧，熏陶文化风骨，培养音乐母语……以润物无声的方式实现音乐教育的本质功用。
乐教课程
乐教师资课
以乐教为载体，提升乡村教师音乐素养与人文修养，帮助学校教师逐步深入理解中华乐教、环境教育、博雅教育、通识教育等教育思想、理念，提升人文艺术素养，开拓视野，启迪教学创意，能独立进行音乐与学科融合渗透教学设计及创意乐教课堂实施。同时能用好乐教资源，全方位理解掌握其内涵及功能，真正实现乐教在校园的扎根。
以课题方式开展教研
征集汇编创意乐教课堂优秀教案
设立乐教种子教师教学金
“我们今天的乐教教学，首要任务是让所有的孩子们能够找到一种雅正的感觉，让他们在高雅音乐的浸润中升华精神、养成人格，教学设计和方法要符合儿童的身心特点。”
——德音老师·师资班讲座《乐以载道——中国音乐的精神》
教师心得
刘校长
解读中国智慧，构建文化自信，“乡恩乐教课堂”无疑是这一理念的践行者。学校教育的抓手很多，能让孩子在获得智力发展的同时获得艺术修养的提升，准确把握对真善美的认知是最有价值的探索，我愿意与允中文教的老师一起努力。期待通过“乡恩乐教课堂”专业知识的传播，为乡村孩子培养一个以静修身的终身学习习惯。
蔡老师
“乐者，德之华也”。我想作为教师，从自身做起，从家庭做起，从自己的课堂做起，把”乐教″与教育教学有机结合，努力在自己的周围营造一个有利于学生的视听环境。让我们的学生有高雅的“音乐耳朵、诗的心灵”。让他们“在‘听’中领悟世界”，“让生命因音乐而美善”。祈愿：天地人和大道生，移风易俗美德成。万物和谐自然美，人间共享德音声。
常老师
“乡恩乐教课堂”让孩子们听到纯净美好的音乐，获得优质的音乐教育资源，“让孩子们拥有音乐的耳朵，诗的心灵”，并有效缓解了乡村学校缺乏优质音乐教育资源的困难现状，让乡村儿童与城里孩子享有均衡的教育资源。
郝老师
我们今天的乐教，“首要任务是让所有的孩子能够找到一种雅正的感觉，让他们在高雅音乐的浸润中升华精神，养成人格！”这是多么迫切需要的现实啊！让我们的校园弥漫着雅乐，让我们的孩子沐浴经典雅乐！期待允中的“乡恩乐教课堂”走进更多校园，走进孩子们的童年童心！
亲子乐教课
由“乡恩父母学堂”为乡村家长举办亲子教育、人格教育、生活教育引导及家庭文明倡导等主题课程。
文明家风与家庭音乐环境建设
人格教育、亲子沟通、生活与健康教育等引导
“乡恩乐教课堂”软硬件系统
“乡恩乐教课堂”软件系统包含项目执行的教学工具、管理工具和云端资源库。
1.校园环境音乐系统设计成果——“乐教校园”播放系统。
“乐教校园”APP及校园端管理系统经过了校园广播和小学生音乐听赏现状调研、学校需求采集，多个方案的论证、分析，多版本不断打磨、迭代、优化、完善，最终完美达成了以环境教育实现美育功能、以校园广播作为乐教载体的愿景。这套软件系统不仅是目前最优的校园广播播放及内容管理应用，也是《乐教校园教程》的唯一载体。
“乐教校园”播放机是根据软件使用需求和校园音响系统的情况定制的专用设备，既可以方便实现可视化管理操作，也可以实现全自动定时播放。
2.乐教教学资源库：以紧密配合乐教教育思想、教学要点、教学活动设计进行资源的日常筛选、整合、汇集、分类及结构化处理。
3.乐库：精选符合乐教理念的东西方经典、优秀民族民间音乐等的最优版本，是内容制作的必备工具与基础设施，同时为一线教师提供优质教学、科研素材支持。
4.“乡恩乐教课堂”网课系统：为乡村教师、家长等提供乐教系列课程、讲座及优质学习资料等，帮助他们提升教育理念、认知。
云端艺术课堂
通过建设乐教视听教室，邀请德艺双馨的艺术大家和教育家为孩子们录制乐教课程，精选、精编精品经典内容，将优质艺术资源直接引入乡村学校课堂。
以民族民间艺术为主，以器乐、歌唱、舞蹈为载体，实现人文艺术素养教育，培育优秀的审美力、鉴赏力，进而养成人格，培育中国精神、气质、风骨。
配备乐器、播放设备
内容：原创录制+采集编辑整理艺术大家精品，按课程设计编排
教师角色：陪伴、组织、引导
艺术、音乐专业志愿者辅助
