乡恩乐教课堂 | 项目进展报告（2023-2025年）

<双指缩放调整页面大小>

尊敬的各位捐赠人：

感谢您对允中教育公益事业的支持，到2025年3月，我们历经多年研发的“德音乐教”校园播放系统，终于正式交付使用。

在经过了格外漫长而非常艰辛的研发期，不短的测试期和打磨期，于今年3月为陕西周至县10所乡村小学完成了捐赠安装。7月底在学校使用满3个月后，我们收到了整体满意度为100%的受益人使用反馈报告，终于可以奉上这份姗姗来迟的项目执行报告啦。

从乐库建设、教学资源库建设、《乐教校园教程》编选制作、乐教课程制作，到校园播放系统状况实地调研、乐教师资课组织举办，《小学生音乐听赏现状问卷》调研，硬件研究采样、10多次入校安装调试等，我们发动了专家团队、执行团队（包括教学、编辑、制作、技术、项目统筹等）、教育局、资助校、教师、志愿者等多方人力，整合艺术界、教育界、技术界资源，终于，让《乐教校园教程》优美动听的经典乐曲在乡村校园按时令播放起来。

一、项目背景

在二十余年的允中教育公益实践中，我们发现当代儿童音乐创作匮乏，音乐通识教育基本为零，音乐母语教育严重缺失。中国文化教育思想里乐教的深刻理念和重要意义远远没有被认识并发挥价值。中华乐教对儿童人格养成、智慧开发、性情涵育、身心健康的重要作用在现行教育体系内基本没有被充分认识。

在对近200个乡村开展教育援助过程中，我们还发现，乡村音乐教育师资与音乐教育资源更是严重不足。乡村校园数字化程度普遍不如城市地区，硬件设备也非常陈旧落后。

二、项目执行重要节点

1.2023年11月-2024年5月完成乡村学校调研

2024年5月，在周至县教育局统一组织安排下，项目总设计师德音老师及技术专家等一同前往五镇10校开展深入调研工作。

（与简陋设备形成鲜明对比的，是校长老师们对优质教育资源的热切期盼，大家对乐教校园经典、纯美音乐的响起是充满惊喜的！）

详见：乡恩乐教课堂 | 终于，第一站！

2.2024年6月完成乡村教师资助课程开展

2024年6月3-5日，为陕西周至县24所乡村小学的校长及语文老师、音体美等老师举办了精彩的乐教课程，由德音老师和著名音乐教育家、原西安音乐学院副院长罗艺峰教授授课，受益教师人数共约100人。

课程旨在培养乡村教师理解乐教与环境教育理念，提升艺术素养，推动民族音乐母语在乡村校园的扎根，我们也希望通过一线教师培训，在其中筛选出一批热爱中国人文艺术的种子教师进行深入培养，为之后在校园开展乐教教研、创意乐教课堂等活动储备师资力量。

详见：乡恩乐教课堂 | 周至县乐教师资班举办

（教师学员大部分为90后，校长亲自组织带领大家利用下班休息的时间来学习，大家听得很认真~）

教师学员心得

邓舒月老师：我之前在下课时间，经常会播放一些类似DJ或很土的网络歌曲，我当时在想，孩子们一年级难道不应该是喜欢儿歌吗？为什么会喜欢“38度6”“科目三”这种歌曲，但由于我是新任教师，我想赢得学生们的喜爱，我还是播放了他们喜欢的歌曲。今天听了老师所讲我才明白，并不能这样，应该从小培养孩子欣赏音乐的水平，孩子没有判断好坏的能力，作为教师应该帮助他们，树立正确的审美观，今天我也学到了一个好方法，在读文章的时候可以给学生加入一些雅乐，雅乐听得多了，自然这些俗乐入不了耳。

路娟老师：在我的语文课上，音乐会不拘形式的出现，创设情境时会有，角色表演时会有，朗读课文时会有，课本剧表演时更会有。一天课上，电脑突然跳出来一个广告，播放了一首网红歌曲《大香蕉》，于是，我问孩子们：“你们听过这首歌曲吗？”孩子们面面相觑，萱萱说：“路老师，我们村的广场上会放这首歌，我奶奶带着我去跳广场舞。”网络歌曲已经侵蚀了孩子们纯净的心灵，节奏感强、歌词没有深意，但是孩子们学起来朗朗上口。我问孩子们：“你们喜欢这首歌吗？”孩子们都说喜欢，追溯其歌词讲的什么，孩子们答不出来，只说是家里、广场、超市等公共场所都会听到，这让我深思，保护孩子们的视听环境，不是一朝一夕能做到的，它涉及到每个家庭、学校、社会，我们都应该主动构建健康高雅的音乐环境，“让我们的孩子从小拥有音乐的耳朵，诗的心灵”。

段美玲老师：中国的文学向来就和音乐融为一体，从唐诗、宋词、元曲，一路见证着音乐对于文学的影响，作为一名语文老师，更应该将音乐融入在自己的课堂当中，让学生在感受音律美的同时，更能够激发他们的各方面兴趣，得到全面发展。其实，在日常教学中已经在将音乐融入自己的课堂当中，听了老师的讲解，更觉得自己所做不错，于无形中让孩子品味美，鉴赏美的能力得以提升！但细究起来，平时课堂上音乐的运用也仅仅只是为了调节课堂气氛，调动学生情感，而与其深层次的内涵却甚少触及。感谢老师给我们上了生动的一课，让我真正认识到音乐包含有比词语大一百倍的力量！

3.2024年6-9月完成书籍及影音资料捐赠

2024年6-9月，向周至县10所乡村学校捐赠了价值7464元的教育物资，包括教师奖励赠书及捐赠学校图书室的经典国乐作品及中国经典美术片等。

4.2024年6月完成第一期《小学生音乐听赏现状》调研报告

我们共采集乡村小学生问卷1192份，完成了第一期《小学生音乐听赏现状》调研报告。

5.2024年8-12月完成第一批资助校“乐教校园”播放系统的软硬件配置与学校真实环境测试。

每一台设备经过验收、检测、安装、测试完毕后，允中西安办公室的每一天都会与学校同步响起定时播放的铃声与《乐教校园教程》音乐，完成了满700小时的测试播放量，就准备出发了。

乡村学校测试中的问题比我们预估的还要多，每一个学校的情况大致相同，每一个学校的问题又各不相同，从夏天到冬天再到春天，我们多次实地测验设备的真实场景连接与校园播放场景的质量，并且辅导学校老师提升数字化应用设备操作与播放系统管理能力。

6.2025年3月21-25日第一批捐赠校圆满完成安装测试

从去年五月完成调研回来，这十个月里，编辑组星夜兼程地赶工内容制作，技术组根据试用需求一轮一轮迭代软件，一趟一趟跑学校测试，终于在这个2025年春天为大家捧出了这套目前看上去各方面都很完美的智能化“乐教校园”播放系统。它可以非常便捷地让学校根据自身作息时间设定每日广播时间表，使《乐教校园教程》里精心编排的经典乐曲在入学、课间、中午、放学时段定时响起，这不仅是软硬件设备的鸟枪换炮，也终于实现了让孩子们的校园生活拥有美好音乐的陪伴！

详见：乡恩乐教课堂 | “德音乐教”校园播放系统第一批捐赠校圆满完成安装测试！

基于允中乡村教育援助十余年历程的深度洞察，我们深深知道乡村学校长期面临着优质教育资源不足、教师专业能力不足却又身兼多岗的压力，还有面对在校园落实传统文化、美育等任务时的捉襟见肘等等，因此，充分理解与共鸣，敏锐捕捉校方的痛点与需求，是贯穿项目执行始终的。最终“乐教校园”实现了在不占用师生主体教学时间的情况下，让老师和孩子们听好音乐，启迪灵感、放飞想象、熏陶气质。

当音乐在校园里响起，多年前“怎样让孩子们从小听到好音乐”的叩问，终于交出了第一份答卷。

这答卷不仅体现在悠扬旋律对校园氛围的浸润，更藏在老师们实实在在的使用体验里。老师们说：“终于不用插U盘操作了，之前的方式不能可视化，操作太不方便了！”校长望着孩子们在音乐中嬉戏的身影，由衷感慨：“这音乐听着显得校园环境都变得更美了……”

7.2025年7月收集“乐教校园”首批使用学校反馈报告

首批“乡恩乐教课堂”资助校于2025年3月全部完成了“乐教校园”播放系统的安装测试并正式投入使用。3个月以来，《乐教校园教程》里那些美妙的音乐从春天的播种、采茶到夏天的麦浪、晚风……在校园里按时响起，为校园增添了别样美好的声音景观。

播放系统捐赠后，项目组一直在跟踪学校使用情况并收集反馈与需求，2025年7月，我们收到了首批使用“乐教校园”播放系统的10所学校的反馈报告。报告显示，学校对系统界面交互体验操作的便捷性，软硬件响应速度、操作功能、稳定性等非常满意，孩子们对民族音乐以至于优秀传统文化的兴趣和亲近感与日俱增。

关于“该系统内容的使用给学校校园文化带来什么影响？教师、学生有哪些变化和感受？”学校反馈问卷内容部分实录如下：

周至县尚村镇中心小学：曾经，校园的课间或许充斥着嘈杂的人声与单调的提示音，而“乐教校园”播放系统的到来，改变了这一局面。当悠扬的古典音乐在课间响起，仿佛为校园披上了一层诗意的薄纱。每一个音符都跳跃着，营造出宁静、优雅的氛围，让老师和学生们在课间得以放松身心。这种优美的环境音乐如同校园的隐形守护者，潜移默化地影响着学生的心境，让他们在艺术的熏陶中茁壮成长。