乡恩乐教课堂 | 校园里的诗意之光——德音乐教校园播放系统首批使用学校反馈报告（一）

首批“乡恩乐教课堂”资助校于2025年三月全部完成了“乐教校园”播放系统的安装测试并正式投入使用。3个月以来，《乐教校园教程》里那些美妙的音乐从春天的播种、采茶到夏天的麦浪、晚风，在校园里按时响起，为校园增添了别样美好的声音景观。

在校园环境音乐的浸润中，老师们真切地感知到潜移默化环境教育的力量以及校园文化建设对学生“成长幸福感”的提升，也更能体会“乡恩乐教课堂”项目整体设计的初衷和美意。截止目前，播放列表编辑，“插播内容”，考试、假期等时段的“专时播放”设置已完全满足学校日常使用需求。

德音乐教校园播放系统真实解决了学校广播系统的数字化升级问题，为智慧校园注入了新的内容，帮助学校摆脱音乐教育资源不足、校园文化氛围缺失的困境。

为了解学校播放系统使用情况，2025年7月，项目组通过问卷调研，收集了首批使用德音乐教校园播放系统的10所学校的反馈报告。报告显示，学校对系统界面交互体验操作的便捷性，软硬件响应速度、操作功能、稳定性等非常满意，孩子们对民族音乐以至于优秀传统文化的兴趣和亲近感与日俱增。

德音乐教校园播放系统使用反馈报告

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内容反馈

反馈一：多数学校提到营造了“优美”“高雅”的校园文化氛围，丰富校园文化、提升学校文化品位，对学校的美育教育、艺术素养教育有重要影响，让师生体验到经典音乐艺术，并在艺术的熏陶下放松身心，使内心宁静、轻松愉悦。

反馈二：大部分学校提到对提升学生音乐欣赏能力、陶冶情操，提升学生感知中华优秀文化的兴趣、激发远大目标、爱国情怀等，有“潜移默化”的影响。

报告实录

尚村中心小学：曾经，校园的课间或许充斥着嘈杂的人声与单调的提示音，而德音乐教校园播放系统的到来，改变了这一局面。当悠扬的古典音乐在课间响起，仿佛为校园披上了一层诗意的薄纱。每一个音符都跳跃着，营造出宁静、优雅的氛围，让老师和学生们在课间得以放松身心。这种优美的环境音乐如同校园的隐形守护者，潜移默化地影响着学生的心境，让他们在艺术的熏陶中茁壮成长。

大玉小学：德音乐教校园播放系统为学校文化注入了艺术活力，让师生体验到了经典音乐艺术，增强了学生的音乐欣赏能力，享受到音乐带来的轻松、愉悦，激发了学生的远大目标和爱国情怀，营造了优美校园文化氛围。

焦镇小学：动听悠扬的乐曲为优美的校园环境增加了一抹色彩、尤其每周每月不同类型的乐曲对学校美育教育的影响最大；在陶冶全校师生的情操的同时，让大家在大气悠扬的乐曲中感受到优秀民族文化的弘扬。

金凤小学：通过使用该播放系统为学校营造非常浓厚的美育氛围，孩子们在优美的音乐声中陶冶情操，在不知不觉中感知中华优秀文化，在这种环境（中）成长是幸福的。

神灵寺小学：1.提升了校园的艺术素养，塑造校园高雅文化氛围；2.强化集体认同感与凝聚力；3.促进学生文化多样化。

集贤中心小学：系统丰富了学生文化生活，增加了学生兴趣，对学校的美育教育进行了补充，也能弘扬民族文化，让孩子们的文化世界更加丰富。

丹阳小学：学校（生活）每天在优美的音乐声中开始和结束，学生在不知不觉中感受文化的熏陶，宁静自己的心，平静浮躁的心情。

翠峰中心小学：系统的经典音乐营造了浓厚的校园文化氛围，学生对传统文化的兴趣明显提升。

史务小学：系统内容丰富了校园文化形式，提升文化品位，例如课间经典音乐可缓解学习压力，营造轻松氛围。

兰梅塬小学：营造优美校园环境，老师和学生得到了美育教育。

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日前，德音乐教校园播放系统获得中国教育技术协会成果鉴定评审通过，该系统在承载乐教功能基础上，同时满足校园信息化广播管理需求，通过优美音乐营造富有审美品位、充满生机、健康向上的校园文化环境，让孩子们在潜移默化中提升对高雅艺术、民族民间艺术经典精品的兴趣与鉴赏能力，培养对音乐母语的亲近感，促进思维品质、性情品质等全面发展，熏陶中国精神与气质风骨，展现教育信息化与文明传承融合发展的深刻内涵。