中华乐教以人格养成为中心，与诗书礼相统一，是中国文化教育思想的重要组成部分，是中国文化人格教育与审美教育不可缺失的重要内容。

然而，在多年来乐教的教学实践与公益倡导历程中，我们在广大教师、家长、大中小幼学生等各个人群都可以深切感受到：由于基础教育中中国人文艺术教育的匮乏，国乐在社会群体中的普及远远不足，很多经典和基本精神鲜为人知，精品艺术资源与优质教育资源之间缺乏转化的管道，优质儿童音乐教育资源、音乐产品更是极度匮乏。

“正教者皆始于音，音正而行正”，乐教对儿童的记忆力、想象力、创造力、敏锐力以及听觉、大脑发育、性情养成、思维品质、意志品质等身心各方面的全面发展，开启生命本有的潜能，有着不可估量的作用。这个阶段进行及时而恰当的音乐教育，尤其配合圣贤经典的文字启蒙，绝不仅仅只是为孩子培养一定的音乐或艺术素养，更重要的，是在涵养其内在和谐的心智与优美的人格，为将来的幸福人生奠定广远深厚的基础。
技术的进步、物质文明的繁荣，如果仅有这一个方面，是不会给人们带来人性的自觉、精神的升华、生命的光辉美好与生活的宁静安详的。现代人的心灵，往往更多的是迷茫、浮躁、短视和沉溺于物欲……，这的确更需要我们的反思与超越。青少年教育问题丛生，出问题的根源却并不在青少年，每个人综合素质与修养的提高、生活品质的改善，才能共同促进社会风气的净化与社会文明的进步。儿童也只有在宁静安详的环境中才能养其天机、孕发性灵的。在一个人类越来越远离自然，地球越来越污染失衡的时代里，大家都关心教育，只有先从自己做起，为我们的孩子创造良好的视听环境。让儿童的生活远离一切嘈杂混乱、沉溺人心的东西，尽最大努力为他们创造有益的成长空间，这也是成年人净化自己的途径。

——《走进德音雅乐——教师家长必读》

通过乐教养正培基、涵养性情，培养少年儿童音乐母语，培育中国气质与精神风骨是我们坚守的实践之路。

多年来，我们通过理论研究、创作与制作、教学、传播与演出等多种方式，将以中国为主的东西方高雅艺术及优秀民族民间艺术资源转化为教育资源，在家庭教育、基础教育、高等教育、社会教育、乡村教育领域落实乐教。推动高雅音乐环境教育普及，弘扬中华乐教的人文艺术精神，并以青少年儿童带动中华音乐母语重回全民精神文化生活，让音乐升华生命，让生命因音乐而美善！

中华乐教项目是一个不小的系统工程，首先是国乐传承保护，进而是怎样在传承国乐基因特质的情况下走出其现代发展之路——这是音乐创作人才培养项目所希望推动的；然后是乐教师资培养和乐教校园，让乐教回归到现代教育中，这其中，乡村地区师资匮乏、资源不足，格外需要援助、扶持，所以我们也特别研发设计了“乡恩乐教课堂”，让广大乡村学校能接收到最好的乐教内容，拥有优质的音乐教育资源。

中华乐教项目执行方向

一、国乐非遗保护传承

通过抢救式保护、传承、弘扬高雅艺术，并将其直接转化为教育资源，推动乐教传播，培育高雅文明社会风尚。

（一）国乐艺术大家数字专辑、课程、纪录片制作

为国乐艺术大家们制作数字专辑、课程、纪录片等，抢救式整理其教育研究资料、艺术资料等，把传承保护工作做到实处，为时代贡献文化艺术精品的同时，将高雅艺术资源直接转化为教育资源。

（二）国乐大家校园行

邀请国乐艺术大家走进大中小学校园，以校园音乐会、讲座、广播等形式传播、弘扬中华乐教；以德音雅乐变化气质、涵养德性，自觉修身养性；提升学生整体精神风貌与人文素养，建设高雅校园风尚、引领校园中华文明传播。

（三）“德音乐教”奖学金

与音乐学院、师范学院等联合设立“德音乐教”奖学金和乐教课程，激励大学生深入学习中国文化，资助培养优秀音乐教育、音乐编辑与评论、音乐创作与演出人才。

二、乐教教研推动与专业志愿者培养

通过专家授课与实践点评辅导相结合，体验、实操、讨论、主题研究等多种形式，启迪乐教师资领悟中华乐教精神、理念、内涵与教学方法，使老师们善于从中国文化人文艺术中挖掘素材与灵感，提升教育工作者点亮人心、唤醒觉性的基本能力，升华生命境界。为乐教教师提供教研支持，并对优秀教师给予奖励。

同时培养专业志愿者队伍，进行音乐编辑、网络传播与文化创意生产等乐教的弘扬、传播工作。

三、乡恩乐教

项目通过软件研发、乡恩乐教师资培养、云端艺术课及乐库内容制作、校园环境音乐系统设计、乐教课堂等活动，寓教于乐，着力解决乡村地区优质艺术教育资源匮乏，儿童人格教育、审美与创意教育不足，乡村教师人文艺术素养提升缺乏途径等问题，为乡村儿童养成人格、树立高尚志趣、拓展视野提供优质精神食粮，切实改善乡村人文艺术教育状况。

（一）乐教软件研发

乐教软件平台是项目执行的教学工具、管理工具和云端资源库，通过内容输出和数据采集，使整个项目执行便捷高效，为大面积推广奠定基础。同时面向大众进行乐教传播普及。

（二）乡恩乐教师资培养

以乐教为载体，提升乡村教师音乐素养与人文修养，逐步深入理解乐教理念与教学方法，不断提升自身能力，能独立进行音乐与学科融合渗透教学设计及创意乐教课堂实施。入选教师将得到每年5—10期的线上线下“乡恩教育”专题学习资助、书籍影音等学习资料、教学科研支持等。

（三）乡村校园环境音乐系统建设

通过因地制宜为学校设计高品质校园播放系统并提供精品乐教曲库、校园背景音乐播放歌单，以养正启智、培养少年儿童高尚情操与身心和谐健康为目标，营造高雅校园环境，充分发挥环境教育功能，潜移默化地培育乡村儿童对高雅艺术、民族民间艺术经典精品的兴趣与鉴赏能力，培育中国精神、思维与风骨。

（四）乡恩乐教课堂

邀请德艺双馨的艺术大家和教育家为孩子们录制艺术课程，精选、精编精品经典内容，将优质艺术资源通过云端直接引入乡村学校。同时，配备优良品质播放设备、教师用具、学用乐器等，声场设计与教室配置符合声学美学规律以及创意乐教教学实施需求，让乡恩乐教课堂实现乡村学校也能拥有最美的人文艺术课。

（五）乡恩乐教志愿者培养

培养专业志愿者掌握项目理念与工作方法，进行内容编辑、软件测试、定点援助学校访点、教学辅导、项目传播报道等工作。

（六）推动教研工作开展

教研工作以课题方式开展，征集汇编创意乐教课堂优秀教案集并设立种子教师教学金，对优秀教师给予奖励，促进教学水平提升，为大面积推广留下宝贵经验和资料。

（七）乡恩父母学堂之家庭乐教课

为乡村家长提供乐教系列讲座与持续的精品学习内容，让乡村家长们懂得基本的乐教理念，学会以音乐为桥梁主动与孩子进行心灵沟通和成长陪伴，并且有意识地对手机里的音乐和信息进行管理，为孩子建立良好的家庭成长环境等；不仅能促进家庭幸福，也是乡村文明建设的重要内容。

四、儿童音乐创作人才培养

选拔、培养热爱儿童事业、具备优异潜力的音乐创作人才，为他们提供提升人文素养、净化心灵、亲近大家的平台。希望这些青年才俊能以中国音乐思维养成中国音乐语言风格，具备驾驭各种音乐素材的能力、把握音乐形象进行创作的能力，源源不断地为广大青少年儿童贡献一批底蕴深厚、启迪人心的时代音乐精品！

乐教工作执行经验